校園雕塑也就是雕塑的其中一種，它融入到每個地方每個人的心中，校園雕塑在校園里適當的位置安裝符合周圍環境的雕塑，比如在教室內，可以安裝人物雕塑，名人雕塑，這樣可以激勵學生們的意志，比如在體育場上，就可以安防我國體育健將的雕塑像，在文學藝術上面，也是可以安裝文學藝術的雕塑，可以安放在學校最顯眼的地方。
校園雕塑作為一種精神載體，　它具有文字屬性，　同樣體現“文以載道”的精神。每座校園雕塑均蘊含有它的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、

　　道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的文化環境中，會自然而然地激勵學　積極進取、勇于創新。

　　校園雕塑也是一種歷史、文化、傳統和社會價值的一種沉淀，他有著重要的教育意義，校園雕塑被學生和老師解讀，使學生掌握一定群體的環境知覺，校園雕塑的設計思想、態度、情感和價值觀會對學生產生潛移默化的影響。